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[null,"RELATÓRIO DO SEMINÁRIO ESTADUAL SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR"]
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[null,null,"Este documento é referente à conclusão dos grupos de trabalho do 3º turno do Seminário Estadual do Amazonas, no dia 03 de agosto de 2016, com 420 participantes presentes. \n\nEstão apresentadas abaixo as conclusões dos debates referentes à Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio.\n\nAs informações referentes ao grupo de trabalho sobre Textos introdutórios encontram-se no Anexo 1."]
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[null,null,"Os objetivos de aprendizagem asseguram ao sujeito o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação de cada etapa?"]
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[null,null,"Educação Infantil",null,null,"Ensino Fundamental\nAnos Iniciais",null,null,"Ensino Fundamental \nAnos Finais",null,null,"Ensino Médio"]
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[null,null,0,"Sim",null,27,"Sim",null,79,"Sim",null,57,"Sim"]
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[null,null,36,"Parcialmente",null,23,"Parcialmente",null,14,"Parcialmente",null,36,"Parcialmente"]
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[null,null,0,"Não",null,0,"Não",null,0,"Não",null,1,"Não"]
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[null,null,"Educação Infantil"]
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[null,null,"Como é possível assegurar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento por meio dos objetivos de aprendizagem?"]
[null,null,"Observar Ata."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 1500 caracteres."]
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[null,null,"Ensino Fundamental Anos Iniciais"]
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[null,null,"Como é possível melhorar o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação da etapa por meio dos objetivos de aprendizagem?"]
[null,null,"Para melhorar o desenvolvimento com vistas ao atendimento do proposto nos Eixos de Formação, propoe-se: 1) Assegurar a reformulação das propostas curriculares nas redes de ensino alinhadas ao que está proposto na BNCC; 2) Assegurar  a reformulaçao dos currículos das formações iniciais (IES) e continuada em serviço, bem como a garantia de acesso aos programas de formação lato e strictu senso; 3) Assegurar condições estruturais (físicas e logísticas) de apoio ao desenvolvimento de práticas educativas em espaços formais e não formais para efetivação do ensino e da aprendizagem; 4) Reorganizar os objetivos de aprendizagem do componente curricular Arte seja organizado por ano/segmento. "]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 1500 caracteres."]
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[null,null,"Ensino Fundamental Anos Finais"]
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[null,null,"Como é possível melhorar o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação da etapa por meio dos objetivos de aprendizagem?"]
[null,null,"Rever os objetivos de aprendizagem para contemplar os eixos de formação nos componentes artes, língua estrangeira e história. Articular conceitos e segmentações nos componentes curriculares. Os objetivos de aprendizagem devem ser definidos por ano ( exceção educação física). O desafio maior está dentro das instituições que formam os professores diante de uma ideologia docente que não atende a sociedade hoje. Precisamos olhar para o processo de formação dos professores e não perder de vista as relações entre as instituições de formação dos professores e as redes de ensino( estadual. municipal e particular)."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 1500 caracteres."]
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[null,null,"Comentários específicos sobre como sua área de conhecimento contribui para o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação (opcional)"]
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[null,null,"LINGUAGENS"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"LÍNGUA PORTUGUESA",null,null,null,null,null,"LÍNGUA ESTRANGEIRA"]
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[null,null,"Foram observados sobre o \"Eixo Conhecimento sobre a língua e sobre a norma\", que surgiu na segunda versão da base, que não há um texto introdutório que o explica assim como existe um texto para cada eixo que estava na versão anterior. Pensamos ser de suma importância a explicação do eixo assim como a indicação das dimensões compreendidas no eixo a ser desenvolvidos.",null,null,null,null,null,"Interagir por meio de textos em língua estrangeira sobre questões relacionadas ao desenvolvimento social, econômico e cultural de diferentes povos, apropriando-se de recursos linguísticos discursivos e culturais para se posicionar frente a elas e propor mudanças."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"ARTES",null,null,null,null,null,"EDUCAÇÃO FÍSICA"]
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[null,null,"Replicar o objetivo (EFO6AR23) nas outras linguagens da arte referente ao eixo 2: artes visuais, dança e teatro.  Retirar o termo infanto-juvenis nos objetivos de música, haja visto que uma obra é universal e pode ser ouvida por qualquer pessoa e em qualquer lugar. Os objetivos deveriam ser por ano e não por ciclo, o que fere o eixo 01."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"MATEMÁTICA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"CIÊNCIAS HUMANAS"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"HISTÓRIA",null,null,null,null,null,"GEOGRAFIA"]
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[null,null,"Que o eixo de formação  de história (história do Brasil-pg242) não signifique o prejuízo as demais articulações (história regional e mundial). Incluir a educação do campo, garantida nas diretrizes operacioanis e o CNE36\\2001 pois exclui a vivência e a experiência do campo ( ribeirinhos, seringueiros, etc) que é destacada na BNCC pg242.",null,null,null,null,null,"Pelo fato de ter havido falhas na sequência numérica dos objetivos de aprendizagem de sexto ao nono anos, ou seja dos número sete passa para o nove, pode ter prejudicado os eixos de formação."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"CIÊNCIAS DA NATUREZA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"ENSINO RELIGIOSO"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"Ensino Médio"]
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[null,null,"Como é possível melhorar o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação da etapa por meio dos objetivos de aprendizagem?"]
[null,null,"As contribuições acerca da relação entre os eixos de formação propostos na BNCC e os objetivos de aprendizagem dos Componentes Curriculares das quatro macroáreas, considerados como PARCIALMENTE e NÃO, encontram-se registrados nos campos específicos das áreas e de seus respectivos componentes."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 1500 caracteres."]
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[null,null,"Comentários específicos sobre como sua área de conhecimento contribui para o desenvolvimento do que é proposto pelos eixos de formação (opcional)"]
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[null,null,"LINGUAGENS"]
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[null,null,"Propomos o desenvolvimento de projetos integradores envolvendo vários componentes curriculares, que desta forma contemplará a interdisciplinaridade."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"LÍNGUA PORTUGUESA",null,null,null,null,null,"LÍNGUA ESTRANGEIRA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"ARTES",null,null,null,null,null,"EDUCAÇÃO FÍSICA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"MATEMÁTICA"]
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[null,null,"Através da apropiação da ferramenta que a matemática financeira proporciona em formas de aprendizagem, aguçará o pensamento crítico do mundo financeiro em que o cidadão está imerso e contribuirá para a tomada de decisão. Citamos como exemplo taxa de juros, forma de pagamento e forma de padronização."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"CIÊNCIAS HUMANAS"]
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[null,null,"Asseguram de forma parcial em virtude de defasagem de estudos das etapas anteriores de ensino, que deveriam ser aprofundadas no Ensino Médio. A sugestão é que seja incluído como objetivo de aprendizagem o letramento digital e audiovisual. Para a Filosofia, o Eixo 2 não contemplam os objetivos formulados pela proposta elaborada."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"HISTÓRIA",null,null,null,null,null,"GEOGRAFIA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"FILOSOFIA",null,null,null,null,null,"SOCIOLOGIA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres.",null,null,null,null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"CIÊNCIAS DA NATUREZA"]
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[null,null,"Eixo 1 - Pensamento Crítico e Projeto de Vida: Os objetivos de aprendizagem não apesentam de forma clara os conteúdos que contemplam conceitos introdutórios de Química Orgância básica, como identificação de funções orgânicas, deixando implicito de forma muito superficial a identificação de classes em vários objetivos."]
[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"BIOLOGIA",null,null,null,null,null,"QUÍMICA"]
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[null,null,null,null,null,null,null,null,"Objetivo EM 23CN06 - \"investigar as relações  entre propiedades de matérias naturais, os usos orientados pelas tradições populares e a possibilidade de sua produção "]
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[null,null,"FÍSICA"]
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[null,null,"Esse comentário possui limite de 500 caracteres."]
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[null,null,"Assinaturas "]
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[null,null,"Assinatura 1",null,null,null,null,null,"Assinatura 2"]
[null,null,"Nome 1",null,null,null,null,null,"Nome 2"]